申请硕士个人陈述的制作说明
      
在一般的概念里，PS就是一篇陈述个人学术背景、学业成就以及将来职业目标的文章。对于申请研究生学位的申请者来说，一份出色的申请材料中这样的一篇文章是必不可少的。而一份成功的个人陈述应该是生动有趣、有深刻内涵以及能够让评审者全面深入地了解你的情况的。

不同于本科录取，各学校的研究生录取委员会主要考察申请者是否具备很强的专业以及学术背景、是否具有很强的学术能力、是否具有明确的学习目的和职业目标等方面。所以写作时的侧重点也应有所不同，应该放在选择继续攻读研究生的原因（对自己研究领域的兴趣、未来的研究目标、围绕这一专业及目标所确定的自己的人生规划以及申请某特定学校该专业的原因等）、结合专业及自身优势解释为什么自己是合格的申请者（自己的课业成绩、本专业上的研究成果、相关的工作经验以及相关的社会活动实践经验等）、自己的独特之处（该独特之处将如何协助你未来在专业领域上的研究以便为该校作出贡献）以及自己对未来的规划等方面。

当然，不同专业的教授在审阅申请者的个人陈述的时候的侧重也有所不同。对语言能力要求比较高的专业，象文学、新闻学、哲学、传媒、教育等，更注重申请者个人陈述中所反映出来的创造能力、思想性以及文笔的流畅性；而对于大多数理工科专业，注重的是个人陈述所反映出来的申请者专业背景和目标，以及基础的英语表达能力。

几点要素
为了使申请结果尽可能的理想化，你的文章应该是对你自身和你的奋斗目标的一种深入地、带有探讨性和分析性的描述。应该具有以下几点：

--可以充分体现你本人的独特个性
你的文章应该是只有你才能写得出的，具有你的鲜明的性格特征，在读者阅读时无法将其归于任何一种已见类型的文章，不要浪费过多的笔墨描写你生活的表面，深入下去对你的性格特点进行描述使读者能够了解到你的特质。

--真诚
不要花费过多的经历猜测评审者希望阅读到什么样的文章或是招收什么样的学生，只要诚实的做你自己，把你自己的展现给读者就可以了。负责录取的老师们欣赏申请者诚实正直的性格。

--描述背景及动机
可以使用一些具体的事例经验，经过精心地考虑筛选之后呈现于文章当中，以起到对这两点的描述，但是要注意所举事例要精炼，不要使你的文章变成你平生经历所有大事小情的个人传记。

--个人目标
对于未来目标及方向，申请研究生的申请者要求表现出更加成熟的态度及认知，对自己申请领域的了解以及在该院校深造之后对你继续从事该领域的影响等。

--个人能够为该院校做出的贡献
解释某一特定学校吸引你的特殊之处，以及录取你之后在该项目的研究上你可以作出什么样的贡献，当然都是基于本科阶段的积累以及相关的研究或工作经验。

--写作水平
不要认为罗列出自己在专业上的研究经历，所获得的成果或是辉煌的工作经验就可以了，行文水平可以从另一个角度反映出你的个人素质。

常见问题

--学校对申请攻读研究生的候选人的英文水平要求是远高于本科生的，这就意味着在一篇千余字的个人陈述中，类似拼写、语法这类低级错误是绝对不允许出现的。

--在个人陈述中总会有各种各样的总结，切忌作出不够深刻或是有如隔靴搔痒的总结而且反复在文中出现，这样会使评审者感觉你对该事件的理解十分模糊，并且无助于展现你学术或是个人品质上的优势。

--流水帐式的个人生平记述也是要避免的，评审者要的不是另一份个人简历，不要仅仅将每一个个人成就记叙下来，应该向纵深处去挖掘，要使自己的文章生动吸引人，可以从某一个生活片断或是事件上展开。

--个人陈述中可能会有表达你个人价值观和意见的部份，此时要避免过于极端或是过于煽情，而且宗教信仰、政治观点或类似有可能引起争端的话题也最好不要涉及。

--避免事无巨细得过于详细地描述和不切实际的空话。

修改文章
这些清单可以帮助你从以下方面修改你的文章：

--文章内容上：
你的文章是否回答了评审者所提出的问题

你的态度是否真诚，所写内容是否足够个人化

文章长度是否在规定范围之内

阅读者是否会认为你的文章生动有趣

在你的文章中，陈述事实的部份是否多过评论讲述的部份

文章开头部分是否能够牢牢抓住读者的吸引力

是否已经将你的个人经历进行了足够深度的挖掘，对其意义的描述是否足够深刻

你的文章是否包括了足够多的细节描述和真实的事例

你的文章是否有许多不切实际的论调或宣言

在你的文章中，浮于表面的概述性文字是否多过发自内心的有深度的见解

你的文章是否真实展现了你性格上积极的一面

是否避免了重复提到你其他申请材料上也有的内容

你的文章是否有助于塑造你的形象、对你的申请起到正面推动作用

文章的结尾部分是否能加深读者通过阅读这篇文章而形成的对你的印象

--文章结构上：
你所选择的主题是否在文章中得到了广度及深度上的足够伸展

段落的设置是否合理

行文是否流畅，文中是否有任何跳跃或是衔接不上的地方

你的文章是否只是一个个论点排列下来的清单

对经历遭遇后的转变及解决办法是否进行了足够的描述，从而突出文章的主题

你所使用的例子或是故事是否很好的结合到了文章中并且成为证明你论点的一个坚实有力的论据

文章的结构是否清晰紧凑？你是否选择了最佳的叙述方式来使你的文章表现力达到最好

--文章风格上：
行文是否简洁坦率

遣词造句是否得法

是否避免了使用不必要的过于浮夸的词句

是否避免了消极颓废的论调

是否使用了不规则动词使你的文章显得很灵活

是否避免了过量使用形容词和副词

你的论点是很具有争议性还是过于平淡呢

你的文章是否表达出了你的自信、激情以及热忱

申请硕士简历的制作说明
    
一份条理清晰、语言流畅、书写规范的个人简历有助于学校很好地了解申请者个人整体情况。甚至在填申请表的时候，你也会发现一份整洁的简历能大大地提高效率。

对于研究生申请者来说，在制作个人简历的时候重点应该放在自己的专业学术背景、相关工作经验、研究领域成果等方面。

个人简历要点：
申请者个人基本信息，包括姓名、性别、出生日期、联系方式等

教育背景，主要是大学就读的学校、系、专业、主要学习方向等

工作经验，大学阶段的兼职工作、实验室研究经验和毕业后的全职工作经验

获奖情况，大学阶段校内校外所获得的各类奖项

活动情况，大学阶段校内校外参加过的各类活动

个人特长、特殊技能、证书、发表过的文章等

个人兴趣爱好、感兴趣的领域

简历常见的问题：
分类混乱、书写混乱。这样的结果会搅乱阅读人的思维，在很大程度上对申请者造成不利的印象。

语言过于罗嗦。简历的一个特点就是让阅读者在很短的时间内对申请者的生平背景、特点爱好有一个初步、全面的了解。因此不需要花过多的语言进行描述、解释。

不能正确把握自身的优势做到扬长避短。自己最突出的优势是什么、最突出的成果是什么？这些都要在简历最明显的地方表达出来。

申请硕士推荐信的制作说明

在申请学校的过程中，申请者会发现学校会要求申请者提供2至3封推荐信，对于申请研究生的学生来说，这样的推荐信应该是来自其本科阶段的教授、系主任、某研究项目的负责人，有工作经验的学生可以是其工作阶段的老板等，而信的内容也应该是从课业成绩到专业领域成绩再到社会活动以及工作经验等多个方面的，因为学校招生委员会的人员在审核申请者的综合素质的同时，更需要了解申请者在专业上已经取得的成绩以及未来的发展潜力。

书写推荐信之前需要考虑哪些问题？

（1） 申请人所要申请的专业是什么，为什么要申请该专业。

（2） 申请者有什么主要经历，就申请研究生学位的申请者来说主要是本人在以前的学习经历中在自己的专业上的学习经历，是否有参加过研究项目，获得了什么成果，学术论文的发表，是否有相关工作经验等。

（3） 申请者本人的主要特质、性格特征等，优点缺点都要了解。

（4） 申请者本人是否有什么特别的要求，或者是特殊的情况需要在这封信中体现出来。

在动笔之前把这些问题考虑清楚可以更有条理地对推荐信做出一个规划。

完整的推荐信应该包括哪些内容？
（1） 申请者的学业成绩或特质，是否具有在其所选择的专业领域上继续研究的潜质等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。

（2） 就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。

（3） 该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什么经验教训等。

（4） 对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。

接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成：

（1） 介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。

（2） 主体部分。重点讲述被推荐人的一些优秀品质，使用学术成就或是工作成绩等加以辅证。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。

（3） 结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。

推荐信常见的问题：
（1） 夸夸其谈、缺乏实际内容。避免仅仅是华丽词藻的堆砌，言之有物。

（2） 过分夸张申请者的能力。空洞浮夸的内容也是不会对申请者的申请结果起到任何正面作用的。

（3） 推荐信信息重复、多余。几封推荐信或者推荐信与其他材料之间没有区分好层次，造成很多信息被重复提及而有的学校关心的信息却被忽略了。